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A man playing a computer game

打造遊戲式線上學習課程的 5 大訣竅

透過互動式課程讓學員樂於學習,並協助他們記住重要資訊

下方文章原發表於 TrainingIndustry.com,歡迎閱讀其內容,以深入了解打造遊戲式線上學習課程的 5 大訣竅,以及如何製作成效卓越的線上學習課程。 

成功的員工能造就成功的企業。線上學習教學軟體可以提升職場生產力,並帶領企業邁向成功。讓學員樂於參與課程的其中一個妙方,就是將訓練課程轉換成遊戲。

遊戲式線上學習課程若設計得當,將有助於提升企業內的學習成效、學習樂趣和學習動機。企業可以選擇與經驗老到的線上學習供應商攜手合作,以順暢無礙地製作線上學習課程。此外,無論員工的文化背景和使用的語言為何,本地化服務供應商都能助您一臂之力,協助您為其打造引人入勝的線上學習課程。

使用互動式遊戲與學員進行互動,不僅有助於激發生產力,還可強化已習得的技能。不過,請務必避開幾個地雷,並納入多個重要元素,以打造優質、愉悅,且與玩家習習相關的遊戲式線上學習課程。

製作遊戲式線上學習課程時,請謹記下方的 5 大訣竅,以發揮課程的最大效益。

A man playing a computer game

打造遊戲式學習課程的 5 大訣竅

1. 判斷是否應採用遊戲式學習課程,或是將現有課程遊戲化。

「遊戲式學習課程」和「遊戲化」乍看十分相似,但兩者之間卻存在一項顯著的差異。遊戲式學習課程旨在採用遊戲架構來製作互動式體驗,且涵蓋明確的學習目標及可供評量的成果。相較之下,遊戲化則著重為單一主題添加遊戲元素或機制,以期提高該主題的互動性和樂趣。

舉例來說,即使課程添加了各種遊戲化元素 (包括拖放功能,或要求使用者從清單中選擇選項),也無法直接與遊戲式學習課程畫上等號。雖然這些遊戲化元素確實有利課程參與者更進一步地互動,但真正的遊戲式學習課程,則涉及製作全新遊戲,以及運用各種規則和架構來擬定策略,以藉此傳授新的概念。

您所採用的學習路徑將取決於諸多因素,包括有意達成的課程成果,或是可投注的資源等。在協助員工學習新技能方面,遊戲式線上學習課程往往更具效率,但所需投資的成本也相對較高。若為簡單的課程內容,則比較適合採用將現有課程遊戲化的做法。

2. 遴選遊戲所欲達成的成果。

在著手設計遊戲前,請先行建立明確的藍圖,以確保遊戲可達成預定的目標,例如:使用者是否要藉此探索新的主題?培養新的技能?或是強化現有技能?否則,即有可能陷入「打造出愉悅的互動式遊戲,卻未仔細考量課程學習心得」的窘境。

除了遴選所欲達成的成果,也請記得擬定該成果的評量方式,例如:玩家是否會勝出或落敗?是否需要在課程結束前完成評量,以判斷新技能的學習成效?如果能擬定明確的課程進行架構,就能更輕鬆地評估遊戲式課程是否確實獲得預定的成果。

使用互動式遊戲與學員進行互動,不僅有助於激發生產力,還可強化已習得的技能。

3. 納入遊戲式課程的所有關鍵項目:機制、空間、目標、規則和元件。

真正的遊戲式課程,必須超越採用簡單遊戲化元素的範疇,並整合這 5 個關鍵項目。

  • 機制代表著遊戲的運作方式,例如:如果玩家按下特定按鈕,接下來會有什麼進展?遊戲如何進行及導向特定成果?
  • 空間是指用來進行遊戲的場域,以及玩家如何在該場域進行遊戲。
  • 目標則意味著進行該遊戲的理由,例如:玩家想達成的結果為何?是否要在遊戲期間達成多個目標?
  • 規則則表示用來管理遊戲功能的方式,例如:遊戲中允許進行哪些操作?如果玩家完成特定動作,將發生什麼事?如何判定輸贏?
  • 元件為遊戲的組成項目。當中可包括玩家、玩家與之互動的角色,或玩家使用的項目。
A person using a game controller

4. 避免遊戲式設計的常見錯誤,例如濫用誘因或遊戲難度過高等。

誘因是確保使用者達成遊戲預定成果的重要關鍵。請謹慎考量誘因與遊戲目標對象之間的關係。舉例來說,假設有一款線上教育遊戲採用鸚鵡做為吉祥物;每當答案有誤時,鸚鵡就會開始鳴叫並拍動翅膀。該款遊戲是以幼兒為目標對象,因此他們在遊玩時,即使明知正確答案為何,仍有可能故意按下錯誤的答案,只為了看鸚鵡的反應。

在考量學習對象及所應使用的誘因時,請務必記住:遊戲式課程最適合用來在短期內提升生產力,而非用於培養長期優勢。

5. 不得輕忽嚴肅問題的嚴重性。

針對道路安全性或採礦作業等嚴肅主題製作遊戲式線上學習課程時,請務必在「打造吸引人的互動式遊戲」和「傳達該主題嚴重性」之間取得良好平衡。如需面對這些相對嚴肅的主題,請務必從各個角度檢視課程內容,以確保遊戲玩家不會遭到冒犯。

請務必記住:遊戲式課程最適合用來在短期內提升生產力,而非用於培養長期優勢。 

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Abhilasha Choudhary
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Abhilasha Choudhary